quinta-feira, 18 de outubro de 2012
Vídeo Bloco do passo- Saltos no tempo
<iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/W7QHY466pMo" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
terça-feira, 2 de outubro de 2012
Unidade 2 - Internet, Hipertexto e Hipermídia
Olá cursistas!!
Essa unidade trabalha mais com a questão da navegação na internet, bem como com a importância do hipertexto e da hipermídia que são ferramentas importantes para nosso trabalho em sala de aula com a internet.
Outro ponto importante dessa unidade é a criação de um blog para cada cursista, o qual servirá para a criação do HIPERPORTIFÓLIO que cada um deverá produzir no final do curso.
Adiantem sua atividades que em meados de outubro iniciaremos os estudos da Unidade 3.
Bom estudo!!
Elen Carla
Essa unidade trabalha mais com a questão da navegação na internet, bem como com a importância do hipertexto e da hipermídia que são ferramentas importantes para nosso trabalho em sala de aula com a internet.
Outro ponto importante dessa unidade é a criação de um blog para cada cursista, o qual servirá para a criação do HIPERPORTIFÓLIO que cada um deverá produzir no final do curso.
Adiantem sua atividades que em meados de outubro iniciaremos os estudos da Unidade 3.
Bom estudo!!
Elen Carla
Blog: diário (de aprendizagem) na rede (Atividade 6 da 2ª Unidade)
O dia-a-dia do projeto
Blog vem da abreviação de weblog: web (tecido, teia, também usada para designar o ambiente de internet) e log (diário de bordo). É uma ferramenta do mundo virtual que permite aos usuários colocar conteúdo na rede e interagir com outros internautas. Na sala de aula, serve para registrar os conhecimentos adquiridos pela turma durante os projetos de estudo, sendo possível enriquecer os relatos com links, fotos, ilustrações e sons. Os professores acompanham e orientam as pesquisas: "Estou aprendendo junto com a turma a utilizar o blog", conta a professora de Geografia da Edilson Duarte, Mírian Coroados Santos Silva, que desenvolveu o trabalho sobre ambientes naturais.
A escola conta com um laboratório de informática com 12 computadores. Márcia Cristina Coelho de Almeida, coordenadora do laboratório, é especialista em uso da informática na educação e dá todo o suporte técnico, auxiliada por 15 monitores selecionados anualmente entre os alunos do colégio.
Ao montar um blog com os alunos, prepare-se para enfrentar um dilema: corrigir ou não a grafia das palavras. Quando começaram a se comunicar via internet, os adolescentes criaram um código bastante particular, caracterizado por abreviações (beleza é blz; por que, por quê, porque, porquê viram pq; tudo é td) e pela invenção de novas formas de escrever velhos termos (não é naum e falou é falow).
Mas, e na hora de escrever o resultado de pesquisa para um trabalho escolar, que linguagem usar? Por ser muito recente o uso do blog como ferramenta de aprendizagem, ainda não existe um parâmetro que sirva de referência. O lingüísta Marcos Bagno lembra que o blog é fruto da cultura da internet e nasceu com os jovens: "Não é nesse meio que eles vão aprender ortografia e gramática. O espaço deve ser reservado para os adolescentes expressarem-se livremente", defende. Edivânia Bernardino, professora de Língua Portuguesa do Colégio Magister, em São Paulo, especialista em linguagem cibernética, acredita que se o texto publicado é um trabalho escolar ele exige formalidade e, portanto, deve seguir os padrões da norma culta: "Uma vez na rede, o conteúdo será acessado por diversos públicos e por isso precisa ser inteligível".
A professora de Língua Portuguesa Álfia Aparecida Botelho Nunes notou que os textos dos alunos melhoraram muito depois de o blog ser utilizado para documentar um projeto sobre transportes e locomoção no Jardim das Flores, bairro da zona sul da capital paulista, onde fica a Escola Municipal Pracinhas da FEB: "Ao saber que o trabalho seria lido por outras pessoas, eles tomaram mais cuidado com a forma e com o conteúdo, procurando deixar as idéias bem claras", observou.
Márcia Almeida, de Cabo Frio, resolveu o impasse combinando com os professores e com os estudantes que o texto da pesquisa deve estar corretamente digitado, sem "erros". Já as mensagens informais entre eles podem ser publicadas com as particularidades do texto cibernético. Assim fica td blz!
Blog vem da abreviação de weblog: web (tecido, teia, também usada para designar o ambiente de internet) e log (diário de bordo). É uma ferramenta do mundo virtual que permite aos usuários colocar conteúdo na rede e interagir com outros internautas. Na sala de aula, serve para registrar os conhecimentos adquiridos pela turma durante os projetos de estudo, sendo possível enriquecer os relatos com links, fotos, ilustrações e sons. Os professores acompanham e orientam as pesquisas: "Estou aprendendo junto com a turma a utilizar o blog", conta a professora de Geografia da Edilson Duarte, Mírian Coroados Santos Silva, que desenvolveu o trabalho sobre ambientes naturais.
A escola conta com um laboratório de informática com 12 computadores. Márcia Cristina Coelho de Almeida, coordenadora do laboratório, é especialista em uso da informática na educação e dá todo o suporte técnico, auxiliada por 15 monitores selecionados anualmente entre os alunos do colégio.
Ao montar um blog com os alunos, prepare-se para enfrentar um dilema: corrigir ou não a grafia das palavras. Quando começaram a se comunicar via internet, os adolescentes criaram um código bastante particular, caracterizado por abreviações (beleza é blz; por que, por quê, porque, porquê viram pq; tudo é td) e pela invenção de novas formas de escrever velhos termos (não é naum e falou é falow).
Mas, e na hora de escrever o resultado de pesquisa para um trabalho escolar, que linguagem usar? Por ser muito recente o uso do blog como ferramenta de aprendizagem, ainda não existe um parâmetro que sirva de referência. O lingüísta Marcos Bagno lembra que o blog é fruto da cultura da internet e nasceu com os jovens: "Não é nesse meio que eles vão aprender ortografia e gramática. O espaço deve ser reservado para os adolescentes expressarem-se livremente", defende. Edivânia Bernardino, professora de Língua Portuguesa do Colégio Magister, em São Paulo, especialista em linguagem cibernética, acredita que se o texto publicado é um trabalho escolar ele exige formalidade e, portanto, deve seguir os padrões da norma culta: "Uma vez na rede, o conteúdo será acessado por diversos públicos e por isso precisa ser inteligível".
A professora de Língua Portuguesa Álfia Aparecida Botelho Nunes notou que os textos dos alunos melhoraram muito depois de o blog ser utilizado para documentar um projeto sobre transportes e locomoção no Jardim das Flores, bairro da zona sul da capital paulista, onde fica a Escola Municipal Pracinhas da FEB: "Ao saber que o trabalho seria lido por outras pessoas, eles tomaram mais cuidado com a forma e com o conteúdo, procurando deixar as idéias bem claras", observou.
Márcia Almeida, de Cabo Frio, resolveu o impasse combinando com os professores e com os estudantes que o texto da pesquisa deve estar corretamente digitado, sem "erros". Já as mensagens informais entre eles podem ser publicadas com as particularidades do texto cibernético. Assim fica td blz!
Para criar um blog
É preciso apenas um computador com acesso à rede e um e-mail. Os sites que disponibilizam o serviço — muitos deles gratuitamente — ensinam o passo-a-passo (tutorial). Para alimentar a página, é necessário entrar no sistema de blog e ter a senha. Aos pais e amigos forneça somente o endereço para que possam ler e fazer comentários sem alterar o conteúdo. Márcia Almeida recomenda que os blocos de textos (posts) sejam gravados no Word e depois copiados no espaço de edição do blog, para evitar que o aluno perca o texto que está digitando se a página sair do ar.
Os provedores costumam deixar o blog no ar indefinidamente, desde que sejam abastecidos periodicamente (nos termos de uso esses prazos estão definidos), mas costumam fixar um limite de capacidade de armazenamento de dados. Textos coloridos e fotos grandes ocupam mais espaço. Um dos provedores de acesso gratuito aceita até 1 mega, ou 1000 kbites. Uma foto pequena e um texto de 10 linhas ocupam, cada um, cerca de 10 kbites. Portanto, a garotada pode escrever bastante.
É preciso apenas um computador com acesso à rede e um e-mail. Os sites que disponibilizam o serviço — muitos deles gratuitamente — ensinam o passo-a-passo (tutorial). Para alimentar a página, é necessário entrar no sistema de blog e ter a senha. Aos pais e amigos forneça somente o endereço para que possam ler e fazer comentários sem alterar o conteúdo. Márcia Almeida recomenda que os blocos de textos (posts) sejam gravados no Word e depois copiados no espaço de edição do blog, para evitar que o aluno perca o texto que está digitando se a página sair do ar.
Os provedores costumam deixar o blog no ar indefinidamente, desde que sejam abastecidos periodicamente (nos termos de uso esses prazos estão definidos), mas costumam fixar um limite de capacidade de armazenamento de dados. Textos coloridos e fotos grandes ocupam mais espaço. Um dos provedores de acesso gratuito aceita até 1 mega, ou 1000 kbites. Uma foto pequena e um texto de 10 linhas ocupam, cada um, cerca de 10 kbites. Portanto, a garotada pode escrever bastante.
Quer saber mais?
Colégio Magister, Av. Nossa Senhora do Sabará, 1300, 04686-001, São Paulo, SP, tel. (11) 5633-4000
Escola Municipal Pracinhas da FEB, R. Antônio Raposa Barreto, 151, 04904-170, São Paulo, SP, tel. (11) 5514-3583
Escola Municipal Professor Edilson Duarte, R. Amélia Ferreira, s/n, 28910-440, Cabo Frio, RJ, tel. (22) 2644-6196, www.empedilsonduarte.hpg.ig.com.br
Escola Municipal Pracinhas da FEB, R. Antônio Raposa Barreto, 151, 04904-170, São Paulo, SP, tel. (11) 5514-3583
Escola Municipal Professor Edilson Duarte, R. Amélia Ferreira, s/n, 28910-440, Cabo Frio, RJ, tel. (22) 2644-6196, www.empedilsonduarte.hpg.ig.com.br
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/blog-diario-423586.shtml
Cronograma da Unidade 2
ESTRUTURA
DO CURSO: Aulas
a Distância (64h) e Presenciais (36h) nos Turnos: Vespertino e Noturno.
|
|||||
UNIDADE 2 –
Internet, Hipertexto e Hipermídia
|
|||||
Etapa
|
Título
|
Atividade
|
Tipo
|
Condição
|
Divulgação
|
1
|
Navegação em Hipertexto
|
Navegar na página
da WIKIPÉDIA que trata de hipertextos em http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto e clicar em
seus diversos LINKS (palavras ou expressões em azul). Para voltar à pág.
Anterior, clique na seta a esquerda na barra de ferramentas de seu navegador.
|
Individual
|
Obrigatória
|
Ambiente
e-Proinfo no Fórum: Navegação em Hipertexto
|
2
|
O que é Hipertexto?
|
Elabore uma
conceituação sua sobre Hipertexto, utilizando o que você leu até
agora. A proposta é criar um texto curto, de no máximo uma página, com uma
colagem de colaborações retiradas do que você leu. Lembre de colocar abaixo
de cada trecho o endereço da página de onde retirou o texto e adicionar algum
comentário ou intervenção sua.
|
Dupla
|
Obrigatória
|
Ambiente
e-Proinfo na Biblioteca em Material do
aluno: Tema “Ativ. 2.2”, subtema O que é Hipertexto?
|
3
|
Conhecer e comentar as
atividades dos colegas
|
Acessar as
atividades dos colegas na “Biblioteca do Aluno”, conhecê-las e interagir no
fórum “Conhecendo as atividades dos colegas”
|
Individual
|
Opcional
|
Ambiente
e-Proinfo no Fórum: Conhecendo as Atividades
dos Colegas
|
4
|
Criação do seu
HIPERPORTFÓLIO (Portfólio com hipertexto)
|
Criar a página inicial de seu portfólio,
uma página onde você vai registrar, ao longo do curso, as atividade que fez e
fará, as coisas que descobrir e iventar. Nela você vão colocar um comentário
sobre cada atividade, sobre cada coisa que produzir e colocará links para
essas coisas. Esse documento deve continuar a ser utilizado por você ao longo
dos estudos, inserindo pequenos textos com comentários sobre a sua produção e
com links para cada novo trabalho produzido.
|
Individual
|
Obrigatória
|
A
divulgação será feita no final do Curso, mas o Portfólio já deve começar a
ser produzido.
|
5
|
A internet
como espaço de autoria: Wikipédia, Wikidicionário, vivendo em comunidade
|
Navegar da página 18 à 30 do Conteúdo
Módulo no capítulo “A internet como espaço de autoria” e do
Wikidicionário em busca do conceito de Wiki.
Interagir no fórum “As Wiki como espaços de
autoria”.
Neste fórum os cursistas vão falar sobre
as Wiki e debater junto aos colegas a importância do trabalho de autoria e
co-autoria de professores e também de alunos.
|
Individual
Individual
|
Obrigatória
Obrigatória
|
 
Ambiente
e-Proinfo no Fórum:
As Wiki como espaços de autoria.
|
6
|
Blog: diário
(de aprendizagem) na rede
|
Ler o texto “Blog: diário (de
aprendizagem) na rede”
Navegar na página do Google Blogs em
http://blogsearch.google.com.br/?hl=pt-BR&tab=wb e pesquisar Blogs da sua área ou afim
Interagir no fórum “Blogs para aprendizagem”.
Neste fórum os cursistas vão falar sobre
as características (conteúdo, imagens, fotos, vídeos ...) dos Blogs visitados
e interagir com os colegas sobre as “vantagens e desvantagens” do Blog como
recurso pedagógico.
Criar um Blog com temática da sua área
ou afim
(Quem ainda não tem blog crie através do
gmail).
|
Individual
Individual
Individual
Individual
|
Obrigatória
Obrigatória
Obrigatória
Obrigatório
|
Ambiente
e-Proinfo no Fórum:
Blogs para aprendizagem.
O Blog será usado nas próximas Unidades.
|
Assinar:
Postagens (Atom)